IELTSリスニング模試 8

Practice Test

IELTS Listening Practice08

Transcript

Section 1

IELTS Listening08 – Section 1

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Rep:	Hello?
Person:	Hello? Who is this?
Rep:	Hello. I’m a representative of the Tallyho Survey Company, and I’d like to ask you a few questions regarding exercise.
Person:	Oh, that’s an interesting subject.
Rep:	Yes, we think so, too.
Person:	But I’m afraid I’m a bit busy at the moment.
Rep:	Don’t worry. This will only take about four minutes at the most. It’s (1)10:25 now, so it will all be over by 10:30.
Person:	Well … alright, if it’s that short.
Rep:	It will be. So, one of the first things I need to know is where you are — that is, which suburb or area of the city? The last client was in Blackburn, for example.
Person:	Blackburn. That’s close to me. I’m in (2)Box Hill.
Rep:	Another eastern suburb then. I have a friend in Box Hill, too. Interesting place. Now, I need your approximate age for this survey. Are you younger than 20, between 20 and 29, 30 and 39, and so on?
Person:	I’ll turn 40 in a few months, so that puts me in the 40 to 49 age group.
Rep:	Well, that’s in a few months, so right now you’re in the (3)30 to 39.
Person:	Oh, right. So put that then.
Rep:	Okay. Now, I need to know your occupation. The last caller was a housewife, for example; the one before that a teacher.
Person:	I used to be a teacher, too, teaching cookery.
Rep:	And now?
Person:	Now you can just put (4)“domestic duties.” Actually, I hope to begin a new job soon, as a cook, but that won’t be for some time yet. I have to wait for my husband’s restaurant to open.
Rep:	Cook? That sounds interesting, but it’s “domestic duties” for now. Okay, that just leaves some information about your family. This is not obligatory at all, so if you don’t want to answer, that’s fine.
Person:	What sort of information, exactly?
Rep:	Oh, it’s very broad. Married, with children; single mother, that sort of thing. The last customer said she was a single mother.
Person:	I’m married, and not a mother. Put (5)“married, no children.”
Rep:	I’m married with children, myself. But I’ll put in your details, and that finishes the profile, and just leaves the actual survey itself, if you’re ready to proceed.
Rep:	Alright, let’s begin the survey now, about your exercise habits.
Person:	I’m afraid I don’t exercise much at all.
Rep:	Well, the main question is in what form you take your exercise, however little that may be — for example, in just cleaning. Do you clean the house?
Person:	My husband does the cleaning, actually, but I (6)walk to the supermarket and shops very often, up to four times a week.
Rep:	I’ll put that then, unless there’s something else.
Person:	Nothing else, really. But I diet. I’m very strict about what I eat. Oh, and I do yoga, although that’s not very energetic—more a form of relaxation, and to (7)tighten my muscles.
Rep:	They’re both important, of course, but what about sport? Do you undertake any sporting activities? This could be very infrequent. In the past, for example.
Person:	My husband plays basketball at the local school, and I sometimes watch. When he was younger he was in a basketball team, but I never participated.
Rep:	Have you done anything at all?
Person:	I used to (8)hike in a nearby national park.
Rep:	Well that’s a definite physical activity, so I’ll put that—but not basketball. Alright, that just leaves future exercise intentions. Do you plan, or expect to do, at some stage, any form of exercise?
Person:	I once dreamt of doing modern dance, but that’s never going to happen. Realistically, I’m thinking about going (9)swimming, at the local aquatic centre, although my husband thinks we should just jog. I can’t see myself doing that, though—too tiring.
Rep:	I can understand. I used to jog, too, and it really makes you sweat. I’d say swimming’s a much better option.
Person:	But I’ll be starting this job as a cook in my husband’s restaurant. I imagine I’ll be very tired doing all those late shifts. But if I have any (10)energy left over, I might go to the aquatic centre to release some stress.
Rep:	Alright. Well, that’s the end of the survey. Thank you very much for your time.

Section 2

IELTS Listening08 Section 2

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Speaker:	Welcome to the library or the ILC which means Independent Learning Centre, and let me explain about some of its facilities. We’re standing here at the entry gates, next to the borrowing desk. That’s where you check out any books, but you are also advised to study in the library here, since most of our material cannot be borrowed. Thus, we have seating along the middle of the library, and in (11)that far corner in front of us on the left, we have the Quiet reading section, for some serious reading activity.
	We used to have the computers there but then realised that that corner was very quiet, and thus better suited for the purpose it now has. The computers were instead shifted to a more central location, (12)right beside us here, on the left. Again, somewhat confusingly, this area once housed the Newspaper and magazine section, but the people in the Quiet reading area had to walk too far to collect this literature, (13)so it was moved to right beside them, in the adjacent corner. So, feel free to read the newspapers there. But the reference books, those huge weighty dictionaries, atlases, and encyclopedias, were all situated at (14)the opposite end of the building, against the wall. This was because they weren’t generally that popular, and we wanted more space for the magazine racks, always a favourite with readers.
	Okay, as well as reading, you need to work on your listening skills, and for that you need the Audio section. Again, such an activity needs a quiet area, so we put this in the (15)last remaining corner, up there on your right, as you can see. There are CD players and headphones, so just borrow the listening packs, sit down there, and listen away.
	Right, that just leaves the Main library. In other libraries, that’s often right beside the Newspaper and magazine section, allowing freedom to choose from all genres of literature, but here, we’ve got them further apart. For the (16)main library, just follow your nose, past the central seating there, and it’s there among all that shelving, upon which you’ll find an abundance of interesting books and listening packs to use.
	Now, I’d like to tell you a bit more about an excellent service offered in the ILC here that we call the “Special Sessions.” What can you do in them? For a start, many of you need practice in speaking English, and for that we hold a special discussion session, led by a teacher. That can be noisy, in fact, we hope that it is noisy, since that would mean many people are talking. It’s in the Central seating area, and it used to be from 10:30 to 1:30, but we found that the noise was disturbing the regular ILC patrons, so we shortened and moved this discussion to (17)the morning, 9:00 am time slot, when fewer people are in the centre. It goes for one and a half hours.
	Alright, what about writing skills? Well, we can help you there with another teacher. Now, writing is a fairly quiet activity, so that teacher stations him or herself in (18)the Quiet reading area from 1:30 until 3. The 10:30 to midday time slot cannot have a teacher for such writing skills, as they are all teaching in the morning. For this reason, of course, there cannot be an on-call teacher in the morning either, although many people would like one, particularly the 10:30 to noon crowd, having just finished their early morning class. These students all have to wait until midday onwards, when, for three hours, a teacher will be stationed in the (19)Audio section, ready to deal with all those questions.
	Until recently, we had another teacher doing the 3 pm to 6pm time slot, in the Central seating, but all the noise interfered with the late users of the ILC, so we had to cancel that. Also noisy can be the language exchange, where local students who want to learn your language will help you practice English. This is generally done in pairs, so the noise level is low enough not to need this exchange to run at 9 am, but at a more congenial (20)time of 10:30, among the Central seating. That must finish by 1:30 though, after which quieter and more individual activities take place.

Section 3

IELTS Listening08 Section 3

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Dylan:	Hi, Emily. What did you think of that lecture?
Emily:	A bit hard to follow, but I have some good lecture-listening note-taking strategies which really help, so I can review the lecturer’s message later.
Dylan:	Lecture-listening note-taking strategies? Review it later? That sounds interesting. I must admit, I struggle a bit to take down the gist of what I hear. Look at my notes.
Emily:	Well, I can see a basic problem immediately. You’re writing full words, such as “century” when all you need is a “C,” And don’t write “increase”, just draw an “up” arrow. And why write “thousand” when a “th” will do?
Dylan:	I see. Just use (21)symbols. That’s not a bad idea at all.
Emily:	It’s the most basic strategy, allowing you to record information at a faster pace. These lecturers can talk faster than others, too, so you don’t want to waste any time. But you need to be very familiar with your set of symbols.
Dylan:	Why?
Emily:	Because you’ll have to look at these notes days, weeks, or even months afterwards, when you begin writing your essay, so you’ll need to be able to (22)interpret them at a later stage.
Dylan:	I think I can do this, even by looking at your notes. “Immed” must mean immediately.
Emily:	But regarding the lecture as a whole, I knew the professor would be giving a set of specific recommendations, and comparing two alternative approaches, so I formatted my page in advance, adding the features consistent with the (23)nature of what I was going to hear.
Dylan:	Ah … I think I need an example of what you mean.
Emily:	Well, look at my page. Before the lecture, I drew large (24)headings saying “recommendations.” You should always draw these, and I drew a table saying, “Approach 1” and “Approach 2.” At the end I drew a flowchart, as obviously the final recommendation would be a step-by-step approach. Then I was prepared in advance to simply fill in the spaces.
Dylan:	Wow! Now that’s clever.
Dylan:	Your advice about note taking sounds great, but I still have one question, Emily. How are you able to design your page in advance? I mean, how can you predict the nature of the talk, and know which design is likely to work best?
Emily:	It’s rather obvious when you think about it. What’s your next lecture about?
Dylan:	(25)Legal Studies.
Emily:	Well, that suggests to me that you’ll need a flowchart, since the judicial system has a very logical “do this first, do that second” approach, which must be followed in that order—you know, all the processes that happen in the courtroom, and the (26)procedures that must take place to ensure complete legality.
Dylan:	Sure. That’s the way law is, very linear and orderly, but what about Culture Studies? That’s just a mass of comparisons of different cultures.
Emily:	Which tells you that you will need a table, where, in tabular form, you can efficiently write down information.
Dylan:	But often the lecture is not that simple. The professor throws in a really complex mix of ideas.
Emily:	Then use a spider graph—like the web a spider makes, where there’s a central idea around which you attach all the (27)associated thoughts, and ideas, and impressions.
Dylan:	I see. I think I understand. And that would be very quick, too; very efficient. I like that. But what about Management Theory? How would you approach that?
Emily:	The same as with Culture Studies. I’d use a network, which is basically the same as a spider graph, linking thoughts, although this time there are (28)directions involved. It is this element that makes it different—the fact that the thoughts go one way and not the other.
Dylan:	Okay … has directions. It sounds logical. And what about the other subjects, such as Political Science? There’s no predictable order to that.
Emily:	Well, for that I’d just put my notes in a line, that is, in linear, or straight-line fashion, and these (29)notes would use symbols, of course, to save time.
Dylan:	Okay, that just leaves Mass Media.
Emily:	For that, I wouldn’t have any special design at all. As you say, sometimes it’s impossible to predict in what way lecturers will present their information, in which case the best you can do is pre-write (30)headings, but not specific, just general, as in Main One, Main Two, Sub One, Two, and Three, and so on.
Dylan:	Okay.
Emily:	But always be prepared to adapt to the nature of the talk, using any one of the other methods if it becomes appropriate at the time.

Section 4

IELTS Listening08 Section 4

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Professor:	When considering the smallest unit of matter—the atom—most people know of electrons, protons, and neutrons, but almost none know of another particle, even though they are constantly emitted from the sun in the trillions, with 100 to 200 (31)billion of them regularly passing through your body every second. To repeat, that’s not thousands, not millions, but billions, every second. You don’t feel them because they are small, in fact, so tiny that we can barely detect their presence at all. These mysterious particles are called neutrinos.
	Despite such an abundance, detecting them is a huge undertaking, and there are many reasons for this. Firstly, the neutrino itself is so small that you need to eliminate absolutely all other particles around. To do this, you need what is called a (32)clean room, one that has an extremely low level of dust, microbes, floating particles, or chemical vapours. You probably don’t know it, but the air around you right now has almost 40 million particles per cubic meter. In contrast, the cleanest of clean rooms has less than 10.
	The second problem is that you also need an environment with absolutely no background (33)radiation. At the surface of the Earth, such radiation is all around, from the sun and sky, and from TVs and communication devices. The only way to screen out all that is to go underground, and I mean (34)deep underground. For example, the Sudbury Neutrino Observatory in Canada uses an old nickel mine, one of the deepest in the world, and puts the Observatory in its lowest tunnel, more than two kilometers below the surface. At such depths, stray radiation is sufficiently screened out to allow neutrinos only to pass by.
	The final problem is that you need an elaborate detection system, and this apparatus is huge, and its installation in this deep underground cavity presents quite a headache. Holding such a weighty construction safe and secure requires (35)complex engineering work, such as rock bolting and support structuring. This obviously requires great care, and takes a lot of effort.
	So, I’ve told you about the difficulty in detecting neutrinos. They are tiny, virtually weightless, have no electric charge, and hardly interact with anything at all. Yet we can detect them, and to see how, let’s consider the Sudbury installation once again. The detector there consists of a spherical container filled with (36)heavy water. This rests inside another vessel filled with normal water, which helps support the weight of the inner sphere, as well as providing further shielding from any stray radiation. At the edge of this inner sphere are about 10,000 (37)electronic detectors. These are extremely sensitive, able to multiply a hundred million times any electric current which occurs.
	So, as the neutrinos pass through this sphere of water, there is a very very very small chance that one of them may hit a water molecule. To increase the likelihood of this, two strategies are used. One, the larger the sphere of water, the better, and the Sudbury tank holds not 10 tons, not 100 tons, but (38)1000 tons. Two, the water is special, consisting as it does of heavier molecules. So, what happens is this. If the neutrino hits the water molecule, the neutrino is absorbed, but the molecule itself splits apart, producing a tiny (39)electric current. It is this which is deleted, and analysed, giving key information about the neutrino.
	The final question is “why do we care about these elusive particles?” Well, just think — they can pass right through the core of our sun at the speed of light without being affected or losing strength. No other form of radiation can do that, meaning that the knowledge we get about neutrinos can help us to (40)control them. With this ability, we can probe the centre of our Earth, the inner layers of our sun, and the outer limits of our solar system, and that makes it all worth the effort.

トランスクリプトの訳と解説

Section 1

1. 10:25 (am)

キーワードは、”time contacted”。担当者は、10:25と10:30の2つの時間を挙げているが、回答者が連絡を受け取った時間なので、10:25が正解。

2. Box Hill

キーワードは、”suburb”。担当者は、BlackburnとBox Hillの2つの場所を挙げているが、Blackburnはその人が住んでいる場所の近くにあるだけなので、Box Hillが正解。

3. 30 to 39

キーワードは、”age group”。”40 to 49″はひっかけで、「あと数ヶ月で40歳になる」「数ヶ月後ですから、今は30歳から39歳の層」などの発言から、30 to 39が正解。

4. domestic duties

キーワードは、”occupation”。「家事」と書くようにお願いしているため、domestic dutiesが正解。

5. married, no children

キーワードは、”family”。「結婚していて、子供はいません。」と入れて下さいとお願いしているため、married, no childrenが正解。

6. walking

キーワードは、”exercise”と”regularly”。掃除とウォーキングの2種類の運動を挙げていますが、掃除はご主人がやっていることなので、walkingが答え。

7. tighten

キーワードは、”“yoga”と”muscles”。回答者がヨガをしたときの筋肉に関するメリットを参考にしていることが推測できるので、tightenが答え。

8. hike

キーワードは、”younger”。質問から、回答者が若い頃に行った運動を指しているのではないかと推測できるので、hikeが答え。

9. swimming

キーワードは、”future”。質問から、回答者が将来やりたいと思っている活動を指していると推測できるので、swimmingが答え。

10. energy

キーワードは、”has enough”。質問から、回答者が泳ぎに行く必要があるので、「それ」を十分に持っている必要がある何かを指していることが推測できる。「それ」を指す、energyが答え

トランスクリプトの訳

Rep:	もしもし？
Person:	もしもし？どなたですか？
Rep:	こんにちは。タリホー調査会社の代表の者ですが、運動についてお聞きしたいことがあります。
Person:	おお、それは興味深いテーマですね。
Rep:	はい、私たちもそう思います。
Person:	でも、今はちょっと忙しいんですよね。
Rep:	ご心配なく。せいぜい4分程度です。今は10:25ですから、10:30には終わります。
Person:	まあ…..そうですか、そんなに短いなら。
Rep:	それで、まず最初に知りたいのは、あなたがどこにいるのか、つまり、街のどの郊外や地域にいるのかということです。前回、依頼した人は、例えばブラックバーンにいました。
Person:	ブラックバーンは私の近くですね。私はボックスヒルにいます。
Rep:	もう一つの東部の郊外ですね。私もボックスヒルに友達がいるんです。興味深い場所ですよね。さて、この調査のためにあなたのおおよその年齢を教えてください。20歳未満、20歳から29歳の間、30歳から39歳の間、などです。
Person:	私は、あと数ヶ月で40歳になるので、40歳から49歳までの年齢層になります。
Rep:	そうですね、数ヶ月後ですから、今は30歳から39歳の層ですね。
Person:	ああ、そうですか。じゃあ、そう入れて下さい。
Rep:	では、あなたの職業を教えてください。最後に電話をかけてきた人は主婦で、その前の人は教師でした。
Person:	私も以前は教師をしていました、料理です。
Rep:	今は？
Person:	今は、「家事」と入れてくれれば良いです。実はもうすぐ料理人として新しい仕事を始めたいと思っているのですが、それはまだしばらく先のことです。主人のお店がオープンするのを待たないと。
Rep:	料理人？面白そうですが、今のところは「家事」ですね。あとは、ご家族の情報のみですね。これは義務ではないので、答えたくなければそれでいいです。
Person:	具体的にはどんな情報ですか？
Rep:	幅広いですね。既婚、子持ち、シングルマザー、そんな感じです。最後のお客様はシングルマザーだと言っていました。
Person:	そうですね。私は結婚していますが、母親ではありません。「結婚していて、子供はいません。」と入れて下さい。
Rep:	私自身は、結婚していて子供がいます。しかし、ここではあなたの詳細を入力します。これでプロフィールの入力は完了です。
Rep:	それでは、あなたの運動習慣についての調査を始めましょう。
Person:	残念ながらあまり運動はしていません。
Rep:	まあ、主な質問は、あなたがどのような形で運動をしているかです、たとえどんなに小さなことであっても構いません。例えば、掃除です。家の中を掃除しますか？
Person:	掃除は実は夫がやっているのですが、スーパーやお店には週に4回くらいまではよく歩いて行きます。
Rep:	それはそれで入れますね、他に何かなければ。
Person:	他には特にありません。でもダイエットはしています。食べるものにはとても厳しいです。あと、ヨガもやっていますが、それはあまりエネルギッシュなものではなく、リラックスして筋肉を引き締めるためのものです。
Rep:	もちろんどちらも大切なことですが、スポーツはどうですか？何かスポーツをしていますか？滅多になくても構いません。例えば、過去の話です。
Person:	夫が地元の学校でバスケをやっていて、私も時々見ています。若い頃はバスケチームに所属していましたが、私は一度も参加していません。
Rep:	他に何かやっていたことはありますか？
Person:	近くの国立公園でハイキングをしていました。
Rep:	そうですね、それは間違いなく運動になるので、書いておきますが、バスケットボールはダメですね。あとは今後の運動の予定ですね。あなたは何らかの形で運動をすることを計画していますか、または期待していますか？
Person:	個人的には。一度はモダンダンスをやってみたいと思ったこともありますが、それは絶対にないですね。現実的には、地元のプールで水泳をしようかと考えていますが、夫はジョギングだけでいいと言っています。でも、それは疲れてしまうので、私には無理だと思います。
Rep:	わかります。私も昔ジョギングをしていましたが、本当に汗をかきます。水泳の方がずっといいと思います。
Person:	でも、これから旦那のお店で料理人として働くことになります。遅番ばかりで疲れてしまうと思います。でも、少しでもエネルギーが残っていたら、プールに行ってストレスを発散してみようかな。
Rep:	わかりました。以上でアンケートは終了です。ありがとうございました。

Section 2

11. A

キーワードは、”Quiet reading”。「私たちは入口改札の借用机の横に立っています。」「正面左手の奥には、本格的な読書活動のための静かな読書コーナーがあります。」から、Aが答え。

12. E

キーワードは、”Computers”。「その代わりに、コンピュータはここのすぐ横、左側のより中心に移動されました。」と述べているので、Eが答え。

13. D

キーワードは、”Newspaper and magazines”。「隣のコーナーの真横に移動させられました。」がヒントとなり、Dが答え。

14. F

キーワードは、”Reference books”。「参考書や巨大な辞書、地図帳、百科事典などは、建物の反対側の壁際に置かれていました。」と言及があるので、Fが答え。

15. C

キーワードは、”Audio section”。「そのためには静かな場所が必要なので、最後に残ったコーナー、右手の上の方に設置しました。」と言及があるので、Cが答え。

16. B

キーワードは、”Main library”。「主要図本館は、鼻をたどって中央の座席を通り過ぎると、棚の中にあり、興味深い本やリスニング教材がたくさんあります。」と明言しており、答えはB。

17. E

キーワードは、”Teacher-led discussion”。「中央の座席付近」と「午前9時という人の少ない時間帯に移しました」と言及があるため、Eが答え。

18. C

キーワードは、”Writing skills”。「静かな読書エリア」と「1時30分から3時」がヒントになり、Cが答え。

19. I

キーワードは、”On-call teacher”。「正午以降の3時間、オーディオセクションに先生が常駐し、これらの質問に対応する準備が整うまで待たなければなりません。」がヒントになり、Iが答え。

20. F

キーワードは、”Language exchange”。「より和気あいあいとした10:30に、中央席の間で行われます。」と述べているため、Fが答え。

トランスクリプトの訳

Speaker:	図書館へようこそ、ILCとは独立学習センターのことです。施設の一部を説明しましょう。私たちは入口改札の借用机の横に立っています。ここで本を借りることができますが、ほとんどの資料は借りることができないので、図書館で勉強することをお勧めします。このように、図書館の中央部には座席がありますが、正面左手の奥には、本格的な読書活動のための静かな読書コーナーがあります。
	以前はそこにコンピュータを置いていましたが、そのコーナーは非常に静かなので、現在の目的に適していることに気づきました。その代わりに、コンピュータはここのすぐ横、左側のより中心に移動されました。繰り返しになりますが、やや紛らわしいことに、このエリアにはかつて新聞や雑誌のコーナーがあったのですが、静かな読書エリアの人たちは、この文献を集めるには遠くまで歩かなければならなかったので、隣のコーナーの真横に移動させられました。ですから、新聞はそこで自由に読んでください。しかし、参考書や巨大な辞書、地図帳、百科事典などは、建物の反対側の壁際に置かれていました。一般的にはあまり人気がなかったので、読者に人気のある雑誌ラックのためにもっとスペースを確保したかったからです。
	さて、読書だけでなく、リスニングのスキルを磨く必要がありますが、そのためにはオーディオセクションが必要です。そのためには静かな場所が必要なので、最後に残ったコーナー、右手の上の方に設置しました。CDプレーヤーとヘッドフォンがありますので、リスニング教材を借りて、そこに座って聞いてください。
	そうですね、あとは主要図本館です。他の図書館では、新聞や雑誌のコーナーのすぐ横にあることが多く、あらゆるジャンルの文学を自由に選ぶことができますが、ここではさらに離れた場所にあります。主要図本館は、鼻をたどって中央の座席を通り過ぎると、棚の中にあり、興味深い本やリスニング教材がたくさんあります。
	さて、ここでILCで提供されている「特別セッション」と呼ばれる素晴らしいサービスについて、もう少しお話したいと思います。特別セッションでは何ができると思いますか。まず、多くの人は英語を話す練習を必要としていますが、そのために先生が主導する特別なディスカッションセッションを開催します。これは騒がしいかもしれませんが、実際、多くの人が話しているということなので、騒がしい方が良いと思っています。以前は中央の座席付近で、10時30分から1時30分まででしたが、騒音がILCの常連客の迷惑になることがわかりましたので、この討論会を短縮して、午前9時という人の少ない時間帯に移しました。およそ1時間半です。
	さて、文章を書くスキルについてはどうでしょうか？別の先生が手伝ってくれます。さて、書くことはかなり静かな活動なので、その先生は1時30分から3時までの間、静かな読書エリアにいます。10:30から正午までの時間帯は、午前中の授業ばかりなので、そのようなライティングスキルのための先生を配置することはできません。これが理由で、もちろん、特に早朝の授業を終えたばかりの10時半から正午までの人たちを中心に、先生が欲しいと思っていますが、午前中にそういった先生を配置することはできません。このような生徒たちは、正午以降の3時間、オーディオセクションに先生が常駐し、これらの質問に対応する準備が整うまで待たなければなりません。
	最近までは、15時から18時までの時間帯に中央の席で別の先生が授業をしていましたが、騒音が遅くまでILCを利用している人たちの邪魔になるので、その時間帯はキャンセルせざるを得ませんでした。また、あなたの言語を学びたいと思っている現地の学生が英語の練習をしてくれる言語交換も、騒がしいものです。これは一般的にペアで行われるので、騒音レベルは十分に低く、この交換は午前9時に行われる必要はありませんが、より和気あいあいとした10:30に、中央席の間で行われます。これは、1:30までには終了しなければなりませ。その後は、より静かで個人的な活動が行われます。

Section 3

21. symbols

キーワードは、”use”と “saves times”。質問からは、講義を聞く時間を短縮するために役立つ「もの」を参考にしているのではないかと推測できるので、symbolsが答え。

22. interpreted

質問からは、前の動作を終えた後にできるようになる必要がある「動作」を指しているのではないかと推測できるので、interpretedが答え。

23. nature

キーワードは、”format the page” 、”in anticipaton of”と”lecture”。ページをフォーマットするときに、講義に関連する「何か」を参照している可能性があると推測できるので、natureが答え。

24. headings

キーワードは、”examples” 、”table”と”flowchart”。先に述べたページフォーマットに関する例を参照しているのではないかと推測することができるため、headingsが答え。

25. Legal

キーワードは、”Subject”と”Studies”。質問からは、答えが「学問」という言葉が入っている「科目」を指しているのではないかと推測できるため、Legalが答え。

26. procedures

キーワードは、”Page design”と”Showing courtroom processes”。質問から、法廷でのプロセスを示すことと共にに、ページデザインに関する「何か」を指しているのではないかと推測できるため、proceduresが答え。

27. associated

キーワードは、”Culture studies” 、”page design”と”thoughts”。質問から、文化研究に関する表や蜘蛛グラフと関連した思考に関する「何か」を指しているのではないかと推測できるので、associatedが答え。

28. directions

キーワードは、”Management Theory” 、”page design”と”network”。質問から、蜘蛛グラフにはないネットワークの「何か」を参照しているのではないかと推測できるので、directionsが答え。

29. notes

キーワードは、”Political Science” と”linear”。質問から、政治学に関する「何か」を指しているのではないかと推測できるので、notesが答え。

30. headings

キーワードは、”Mass Media” と”Used”。質問から、マスメディアに関する「何か」を参照しているのではないかと推測することができるので、headingsが答え。

トランスクリプトの訳

Dylan:	やあ、エミリー。あの講義はどうだった？
Emily:	少し難しいですが、講義を聞いてメモを取る方法があるので、後で講師からのメッセージを復習することができるよ。
Dylan:	講義を聞きながらノートを取る戦略？後で復習する？面白そうだね。正直言って、私は聞いたことの要点をメモするのに少し苦労しています。私のノートを見て。
Emily:	根本的な問題がありそうね。 “c “で十分なのに、 “century “のような単語の綴りを全て書いているね。または、”increase”とは書かずに、「上」向きの矢印を描くだけで良いのよ。”th “でいいのに、なぜ “thousand “と書くの？
Dylan:	なるほど。記号を使えばいいんだ。良いアイデアだ。
Emily:	最も基本的な戦略で、より速いペースで情報を記録することができる。こういった講師は他の人よりも早く話すこともできるので、時間を無駄にしたくないよね。でも、記号のセットをよく理解しておく必要があるよね。
Dylan:	なぜ？
Emily:	エッセイを書き始めると、何日も、何週間も、何ヶ月も経ってからこのノートを見ることになるから、後の段階で解釈できるようにしておかないといけないからよ。
Dylan:	あなたのノートを見ていても、これはできそうだ。”Immed “は、”Immediately”でしょうね。
Emily:	でも、講義全体に関しては、教授が具体的な推奨事項のセットを与えて、2つの代替的なアプローチを比較することになるとわかっていたので、私は事前に自分のページをフォーマットし、聞こうとしていたことの性質と一致する特徴を加えました。
Dylan:	ああ…あなたが言っていることの例が必要だよ。
Emily:	まあ、私のページを見てください。講義の前に、「推奨」という大きな見出しを描いたの。これは必ず描くべきもので、また、私は「アプローチ１」と「アプローチ２」という表を描いたの。最後にフローチャートを描いたのは、最終的な提言は明らかに段階的なアプローチになるからね。事前に準備しておいたのは、授業では、単にスペースを埋めるため。
Dylan:	うわー。賢いですね。
Dylan:	メモを取ることについてのあなたのアドバイスは素晴らしいと思うけど、エミリー、一つ質問がある。どうやって事前にページをデザインしているの？つまり、どうやって話の内容を予測して、どのデザインが一番うまくいくかを知ることができるの？
Emily:	考えてみれば、わりと一目瞭然ですね。次の講演は何についてですか？
Dylan:	法律学だよ。
Emily:	司法制度には非常に論理的な「最初にこれをやって、次にこれをやる」というアプローチがあるので、その順番に従わなければならないのですが、法廷で行われるすべてのプロセスと、完全な合法性を確保するために行わなければならない手続きがある。
Dylan:	そうだね、法律は非常に直線的で整然としていますが、文化研究はどうかな。大部分が、異文化の比較に過ぎないよね。
Emily:	つまり、表形式で効率的に情報を書き留められるような表が必要だということね。
Dylan:	でも、講義はそんな単純なものではないことが多いよ。教授は本当に複雑な考えを混ぜ合わせて投げかけてくる。
Emily:	蜘蛛グラフが良いよ。蜘蛛の巣のようなクモのグラフを使って、中心となる考えがあって、その周りに関連するすべての考えやアイデア、印象をくっつけていくのよ。
Dylan:	なるほど。わかった気がするよ。それはとても早くて、効率的ですね。私はそれが好きだ。でも、経営理論はどう？どうやってアプローチするの？
Emily:	文化研究と同じだよ。基本的にはクモのグラフと同じで、思考をリンクさせたネットワークを使うのだけど、今回は方向性があるの。それが違いだね。思考が一方通行であって、他方通行ではないということ。
Dylan:	なるほど…方向性があるんだね。論理的だ。政治学のような他の科目はどう？予測可能な順序がないよ。
Emily:	そのためには、ノートを線で、つまり直線的に並べて、時間を節約するために記号を使うことになるね。
Dylan:	じゃあ、あとはマスメディアだ。
Emily:	そのための、特別なデザインは一切ないわ。あなたが言うように、講師がどのように情報を提示するかを予測することが不可能な場合があるの。その場合、できる最善のことは、見出しを事前に書くことですが、メイン1、メイン2、サブ1、2のように、具体的ではなく、一般的にね。
Dylan:	わかったよ。
Emily:	でも、その時々に適切な方法があれば、他の方法を使って、話の性質に合わせて、常に準備をしておくと良いわね。

Section 4

31. billion

キーワードは、”100 to 200″と”pass through your body”。質問からは、ニュートリノなどの粒子が私たちの体を通過できる量を指しているのではないかと推測できるので、billionが答え。

32. clean room

キーワードは、”difficult to detect” 、”other particles”と”need”。答えは、ニュートリノの検出を助け，他の粒子にも影響を与える「何か」を指しているのではないかと推測できるので、clean roomが答え。

33. radiation

キーワードは、”difficult to detect”と”surrounding”。答えは、ニュートリノが検出されにくくなる原因となる、私たちを取り巻く「何か」を指しているのではないかと推測することができるので、radiationが答え。

34. (deep) underground

キーワードは、”difficult to detect”と”location”。答えが、ニュートリノの検出に役立つ場所を指しているのではないかと推測できるため、(deep) undergroundが答え。

35. complex

キーワードは、”difficult to detect” 、”installing equipment”と”engineering”。答えは、ニュートリノの検出を助けることに関する工学的な仕事の性質を指しているのではないかと推測することができる。また、空欄の前の「very」という言葉から、答えが形容詞であることも推測できるので、complexが答え。

36. heavy water

キーワードは、”containing”。答えは、このサドベリーの施設の球体の中に含まれる「何か」を指しているのではないかと推測することができるので、heavy waterが答え。

37. electronic

キーワードは、”sensitive”と”detector”。検出器の感度以外の特性についての回答ではないかと推測できる。答えの空白の後にある「検出器」という言葉から、答えが形容詞であることも分かるので、electronicが答え。

38. 1000 tons / 1000 tonnes

キーワードは、”weight of water”。答えは、球体に含まれる水の重さを指しているのではないかと推測できるため、1000 tons / 1000 tonnesが答え。

39. electric current

キーワードは、”molecle splits”と”analysis”。分子が分裂したときにできる「何か」を指しているのではないかと推測できるので、electric currentが答え。

40. control

キーワードは、”knowldege”と”allow us to”。知識があればできるニュートリノに関する「行為」を指しているのではないかと考えられ、controlが答え。

トランスクリプトの訳

Professor:	物質の最小単位である原子を考えるとき、ほとんどの人は電子、陽子、中性子を知っていますが、それ以外の粒子についてはほとんど知らないでしょう、太陽からは1000億から2000億の粒子が毎秒定期的に体の中を通過して、何兆という単位で絶えず放出されているにもかかわらずです。繰り返しますが、それは毎秒数千ではなく、数百万でもなく、数十億です。あなたがそれらを感じないのは，それらが小さいからです。実際には，私たちがそれらの存在をほとんど感知できないほど小さいのです。これらの不思議な粒子はニュートリノと呼ばれています。
	このように豊富に存在するにもかかわらず，それを検出するのは大変な作業であり，その理由はたくさんあります。第1に，ニュートリノ自体が非常に小さいので，周りにある他のすべての粒子を完璧に排除する必要があります。そのためには、ほこりや微生物、浮遊粒子、化学物質の蒸気などが非常に少ない綺麗な部屋が必要です。あなたは知らないかもしれませんが、今あなたの周りの空気は1立方メートルあたり約4000万個の粒子を持っています。それに対して、最もきれいな部屋では10個以下です。
	第2の問題は、バックグラウンド放射線が全くない環境が必要だということです。地球の表面には、太陽や空、テレビや通信機器など、あらゆる場所から放出される放射線があります。これらをすべて遮断する唯一の方法は、地下深くに潜ることです。例えば、カナダのサドベリー・ニュートリノ天文台では、世界で最も深い場所の1つで古いニッケル鉱山を利用して、観測所を地表から2キロ以上も下の最も低いトンネルに入れています。そのような深さでは，迷走放射線は十分に遮断され，ニュートリノだけが通過するようになります。
	最後の問題は、精巧な検出システムを必要とすることですが、この装置は巨大で、地下深くの空洞に設置するのは大変な頭痛の種です。このような重量のある構造物を安全かつ確実に保持するためには、ロックボルトや支持構造物などの複雑な工事が必要です。これには細心の注意が必要であり、大変な労力が必要となります。
	さて，ニュートリノを検出することの難しさについてお話しました。ニュートリノは小さくて事実上無重力で，電荷を持たず，他の何とも反応しません。しかし，我々はそれを検出することができます。どのように検出するかを見るために，もう一度サドベリーの施設を考えてみましょう。検出器は重たい水で満たされた球状の容器で構成されています。これは、通常の水で満たされた別の容器の中に置かれており、内部の球体の重さを支えているだけでなく、放射性物質を遮蔽する役割も果たしています。この内側の球体の端には、約10,000個の電子検出器が配置されています。これらは非常に感度が高く，発生した電流を1億倍にすることができます。
	ですから，ニュートリノがこの水の球体を通過する際に，ニュートリノの1つが水分子に当たる可能性は非常に低いのです。その可能性を高めるために，2つの戦略が使われます。1つは水の球体が大きければ大きいほど良いということで，サドベリータンクには10トンでも100トンでもなく1000トンもの水が入っています。2つ目は、水は特殊で、より重い分子で構成されています。それで何が起こるかというと、ニュートリノが水分子に当たると，ニュートリノは吸収されますが，分子自体が分裂して小さな電流が流れます。これが削除され、分析され、ニュートリノについての重要な情報が得られるのです。
	最後の質問は、「なぜ私たちはこれらのとらえどころのない粒子を気にするのか」ということです。考えてみてください。ニュートリノは影響を受けたり強度を失ったりすることなく、光の速さで太陽の中心部を通過することができます。他のどの放射線もこれを行うことはできません。つまり、私たちがニュートリノについて得た知識はニュートリノを制御するのに役立つということです。この能力があれば、私たちは地球の中心部、太陽の内側の層、太陽系の外側の限界を調べることができるのです。